|
•
|
Nutidens børn og unge
orienterer sig i deres omverden ved hjælp af billeder. De får
informationer ved hjælp af billeder, de får viden ved hjælp af
billeder, og de kommunikerer ved hjælp af billeder. |
|
• |
Billeder fremviser en
bestemt måde at se på verden på. Billeder styrer vores måde at
se på. |
|
•
|
Billeder siger mere end
1000 ord, så det er ikke nok i en sådan billedkultur at kunne læse,
skrive og regne. Det er også væsentligt at have viden om, hvordan
man aflæser, bruger og producerer billeder. |
|
•
|
Som kommende
samfundsborgere i et demokratisk samfund er vore børn og unge både
medskabere af kultur og kritiske deltagere i en debat, der også føres
visuelt. |
|
•
|
Færdigheder og viden om
at forstå og kommunikere med billeder er ikke noget, der kommer af
sig selv. Det skal læres. Derfor lærer børn at bruge og
forstå billedsproget i skolens billedkunstundervisning. |
|
•
|
Viden om og færdighed i
at fremstille billeder er kulturteknikker, som kan udvikle
kompetencer og kreativitet. Dette gælder, hvad enten billederne
fremstilles på computer, med video- og digitalkamera eller ved at
tegne, male og modellere. |
|
•
|
Visuel viden og kunnen er væsentlig i
en global verden, hvor kendskab til andre folkeslags billedkulturer
og billedtraditioner vil kunne medvirke til øget forståelse og
fredelig sameksistens imellem folkeslagene. |
|
•
|
Til
fagudvalget |
